"Institut Penyelidikan Pendidikan Kebijaksanaan Guangdong" dan "
Xuezhiyou" bersama-sama melancarkan "artifak pembelajaran disiplin diri" kanak-kanak
6 Jun, Shenzhen. Satu majlis penganugerahan khas telah diadakan di syarikat "Xuezhiyou" Shenzhen. Orang dalam industri mengulas bahawa ini bermakna produk yang mungkin dicari oleh majoriti ibu bapa pelajar sekolah rendah dan menengah - "alat disiplin" akan dilancarkan.
"XUEZHIYOU" disenaraikan dalam senarai "pangkalan pengeluaran peralatan"
Satu pihak majlis penganugerahan ialah Institut Inovasi Kebijaksanaan dan Pendidikan Keusahawanan Guangdong, dan sebelah lagi ialah perusahaan "lama" dalam pembangunan produk pendidikan elektronik-Shenzhen Xuezhiyou Technology Co., Ltd. Yang terakhir telah menarik minat perhatian industri kerana pembangunan pengulang bahasa Inggeris generasi pertama China, dan mesin pembelajaran digital seterusnya, mesin pembelajaran Cina profesional, dan sebagainya.
Huang Hua (kiri), ketua "Institut Penyelidikan Pendidikan Pintar Wilayah", dan Yang Qi, pengurus besar syarikat "Xuezhiyou", menghadiri majlis penganugerahan untuk memulakan kerjasama antara kedua-dua pihak.
"Xuezhiyou" mempunyai pasukan R&D yang matang dan stabil, pangkalan pengeluaran piawai, dan perkhidmatan selepas jualan yang sempurna.
Dinding syarikat "Xuezhiyou" ditutup dengan pelbagai sijil, menunjukkan kekuatan pembangunan khasnya.
Bengkel pengeluaran yang bersih, kemas dan kalis habuk
Prosedur pemeriksaan yang canggih
Huang Hua, ketua "Institut Penyelidikan Pendidikan Kebijaksanaan Wilayah", berkata bahawa sebab mengapa "Xuezhiyou" dipilih sebagai pengilang koperasi Institut Penyelidikan Pendidikan Pintar Guangdong adalah tepat kerana kekuatan penyelidikan dan pembangunan syarikat, dan produk kualiti stabil dan terjamin.
Penyertaan ibu bapa, menulis semula corak produk produk elektronik pendidikan terutamanya untuk pelajar
"Alat disiplin" yang akan datang untuk ibu bapa - "Artifak pembelajaran disiplin diri" termasuk applet telefon mudah alih ibu bapa dan tablet pintar 10.1-inci yang disambungkan kepada anak.
Ibu bapa berunding dengan anak-anak mereka, menetapkan masa bermain permainan, menyemak imbas masa tablet dan mekanisme ganjaran, dsb., supaya komputer tablet boleh "mengawal" anak-anak mereka dengan bijak. Berapa lama masa kanak-kanak perlu bermain permainan, permainan apa yang boleh dimainkan, tempoh masa kanak-kanak membuat kerja rumah pada tablet, peringatan untuk berehat, postur anak yang salah ketika melihat tablet, dan lain-lain, komputer akan secara automatik mengawal dan mengeluarkan amaran awal.
Dalam erti kata lain, melalui produk ini, kanak-kanak boleh "belajar dan bermain tanpa gagal", mengatur masa belajar dengan munasabah, menyemak imbas produk elektronik dalam postur yang bersih, dan mengelakkan kerosakan pada mata.
Produk ini telah menulis semula corak produk pendidikan elektronik pintar sebelum ini, daripada berorientasikan pelajar kepada pelajar dan ibu bapa. Kedua, pada masa lalu, produk elektronik pintar melancarkan kandungan pengajaran, yang mengelakkan "kandungan" dan memberi tumpuan kepada mewujudkan mekanisme saintifik dengan matlamat untuk memupuk keupayaan "disiplin diri" kanak-kanak.
Produk ini dapat membantu menyelesaikan masalah ibu bapa kanak-kanak yang sudah lama bermasalah dan tidak dapat berdisiplin sehingga menyebabkan anak-anak terjerumus dalam permainan permainan elektronik dan melengahkan pelajaran.
Biarkan anak-anak menang dan memupuk keupayaan "disiplin diri" adalah asasnya
Kajian mendapati tabiat baik kanak-kanak perlu dipupuk dan dibentuk dengan kaedah saintifik. Apabila "tabiat" ini terbentuk, ia akan menjadi "kekuatan" untuk anak-anak untuk menang dalam masyarakat. "Kebiasaan" ini sebenarnya adalah keupayaan "disiplin diri".
Penyelidik dari Institut Pendidikan Kebijaksanaan Guangdong memetik contoh berikut.
Pada 1960-an dan 1970-an, ahli psikologi Amerika Walter Mitchell melakukan "percubaan marshmallow" yang terkenal. Dari tadika yang bergabung dengan Universiti Stanford, dia berturut-turut memilih lebih daripada 500 4-kanak-kanak berumur untuk mengambil bahagian dalam percubaan.
Produk ini telah menulis semula corak produk pendidikan elektronik pintar sebelum ini, daripada berorientasikan pelajar kepada pelajar dan ibu bapa. Kedua, pada masa lalu, produk elektronik pintar melancarkan kandungan pengajaran, yang mengelakkan "kandungan" dan memberi tumpuan kepada mewujudkan mekanisme saintifik dengan matlamat untuk memupuk keupayaan "disiplin diri" kanak-kanak.
Produk ini dapat membantu menyelesaikan masalah ibu bapa kanak-kanak yang sudah lama bermasalah dan tidak dapat berdisiplin sehingga menyebabkan anak-anak terjerumus dalam permainan permainan elektronik dan melengahkan pelajaran.
Biarkan anak-anak menang dan memupuk keupayaan "disiplin diri" adalah asasnya
Kajian mendapati tabiat baik kanak-kanak perlu dipupuk dan dibentuk dengan kaedah saintifik. Apabila "tabiat" ini terbentuk, ia akan menjadi "kekuatan" untuk anak-anak untuk menang dalam masyarakat. "Kebiasaan" ini sebenarnya adalah keupayaan "disiplin diri".
Penyelidik dari Institut Pendidikan Kebijaksanaan Guangdong memetik contoh berikut.
Pada 1960-an dan 1970-an, ahli psikologi Amerika Walter Mitchell melakukan "percubaan marshmallow" yang terkenal. Dari tadika yang bergabung dengan Universiti Stanford, dia berturut-turut memilih lebih daripada 500 4-kanak-kanak berumur untuk mengambil bahagian dalam percubaan.
Dalam eksperimen itu, dia bermain permainan mudah dengan kanak-kanak dan kemudian mengeluarkan marshmallow sebagai ganjaran. Dia memberitahu kanak-kanak itu, "Saya akan keluar sebentar, anda boleh makan marshmallow ini sekarang, atau anda boleh menunggu saya kembali dan anda akan mendapat dua marshmallow."
Video tersebut menunjukkan beberapa kanak-kanak menunggu dengan sabar dan akhirnya mendapat ganjaran berganda. Sesetengah kanak-kanak menyerah selepas menunggu sebentar dan makan marshmallow pertama. Yang lain makan marshmallow sebelum Michelle keluar dari bilik.
Apabila kanak-kanak itu berumur 18 tahun, Michelle mengikuti mereka dan mendapati bahawa kanak-kanak dengan masa menunggu yang lama lebih baik dari segi akademik berbanding mereka yang mempunyai masa menunggu yang singkat. Markah SAT kanak-kanak dalam 1/3 teratas adalah 210 mata lebih tinggi daripada markah 1/3 yang lebih rendah (skor SAT ialah 1600 pada masa itu).
Apabila kanak-kanak itu berusia 30-an dan 40-an, Michelle terus menjejaki mereka dan mendapati kanak-kanak yang menunggu lama bukan sahaja membesar dengan kerjaya yang lebih berjaya, tetapi juga keluarga yang lebih harmoni dan indeks jisim badan (BMI) yang lebih baik.
Keputusan eksperimen mendedahkan bahawa kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan di atas purata dan disiplin diri adalah tiga kali lebih berkemungkinan untuk mencapai gred cemerlang berbanding mereka yang mempunyai IQ tinggi sahaja!
Huang Hua, ketua Institut Penyelidikan Pendidikan Kebijaksanaan Guangdong, menjelaskan keunikan produk ini dalam satu ayat: iaitu, melalui penyertaan kedua-dua ibu bapa dan pelajar, melalui mekanisme pintar, rasa disiplin diri kanak-kanak yang baik ditanam.
Sudah tentu, "alat disiplin" ini bukanlah sekatan unilateral yang dikenakan oleh ibu bapa kepada kanak-kanak, tetapi melalui alat ini, pemahaman tersirat dicapai "mesra", dan melalui program mekanisme ganjaran terbina dalam, kanak-kanak itu digalakkan dan digalakkan. . Dan semak kemajuan anda dalam proses itu.
Bagi kanak-kanak yang mempunyai disiplin diri dan inersia yang baik, produk ini akan menghantar isyarat tenaga positif: "Anak, anda adalah yang terbaik! Dan ia akan menjadi lebih baik dan lebih baik!"